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課程編號：142316
課程期別：114年度第2期
課程日期：2025-09-02
| 課程分類 | 課程名稱 | 上課時間 | 授課學校 | 開課狀況 |
|---|---|---|---|---|
| 0 | 識鳥二三四 | 星期二 09:00-12:00 | 北投社區大學 | 招生中 |
| 授課講師 | 社團法人台北市野鳥學 |
|---|---|
| 課程費用 | 學分費3000元，新生製證費100元，報名費200元，學員團體意外保險費：春、秋季班200元、寒暑期班100元 |
| 其他費用 | 本班室外課約占課程的1/2，故費用收取會分成二部分：一日行的課程全班必須參與並繳費；遠程多日的行程費用即採參與者付費原則。導師安排行程，台北鳥會專員負責洽訂住宿、餐飲、交通、保險等事務。再由參加學員共同分攤所有費用。 每位學員繳交班費3000元，分攤一日行的共乘車資或補助遊覽車車資及保險費用，以利課程活動順利進行。 |
| 授課地址 | 臺北市北投區中山路5-12號 |
| 理念目標 | 1、知識：落實生態保育知識傳授，共同建立生物和城市融合的台北生態城。推廣環境教育，經營管理城市自然棲地、建立全國鳥類鳥種資料庫，並不斷累積台灣瀕危鳥類研究資料。 2、技能：不定期舉辦各類講座、鳥類解說、志工培訓、規劃營隊、社區推廣等，期許更多的志工加入，共同推廣環境教育工作。尤以一年一度的國際賞鳥博覽會，更擴大範圍與各國對於鳥類保護、環境維護等議題交流。 3、態度：長期調查各地鳥類與生態資源，成立野鳥救傷中心、照護野生的傷、病、雛鳥，累積各種鳥類傷病資料庫，作為人鳥和諧目標的指引，亦使愛護鳥類成為公民科學家的任務。。 4、行動：實際經營環教場域有：台北市政府委託經營之關渡自然公園及芝山文化生態綠園，林務局委託經營之鰲鼓溼地森林園區。 |
| 教學方式 | 室內課程：簡報、影片、圖像教學， 室外課：全國各地可賞鳥之處。 |
| 師資介紹 | 本會以促進國民保護野生鳥類及其棲生環境，並倡導有關野生鳥類之「欣賞、研究與保育」工作；期許培養國民高雅知性情操與保護自然環境觀念，共同維護野鳥族群的繁衍及自然環境的保育為宗旨。展望未來，我們期待能將生態保育理念推廣至每個人，進而建立生物和都市融合的「台北生態城」。 |
| 選課要求 | 無 |
| 備 註 | ※本表單僅供參考，正確資訊以北投公告為準，如有不便請多包涵 |
| 週次 | 主題 | 內容 |
|---|---|---|
| 第一週 | 相見歡 | 新舊同學互相介紹，秋季班課程介紹及說明。 |
| 第二週 | 室內課：島嶼型鳥類-台灣鳥類的起源 | 日本動物學者黑田長禮是東亞地區鳥類分類的權威，1916年來台停留期間，鑑定了台南和台北兩處博物館收藏的鳥類標本，發表了《臺灣島?鳥界》，並以鳥類分佈論證蘭嶼與菲律賓為相同的南島生物地理區。而台灣本島的鳥類起源的複雜性將在本堂課裡一一剖析。 |
| 第三週 | 戶外課- | 依當時的天氣和鳥類生境評估，於開學日當天在公佈賞鳥地點。 |
| 第四週 | 戶外課 | 依當時的天氣和鳥類生境評估，於開學日當天在公佈賞鳥地點。 |
| 第五週 | 室內課：候鳥遷徙並非遠方的風花雪月 | 揭示候鳥遷徙的重重困難，包含濕地的重要性、光害影響及昆蟲趨光性的科學解釋，破除人類長久以來的誤解。我們也將探討環境變遷下，如何預測鳥類的適應力，並學習如何透過實際行動來保護這些迷人的旅行者。 |
| 第六週 | 戶外課-墾丁賞鷹、南仁山保護區 | 三日活動，前往台灣最南邊的墾丁國家公園，觀察一年一度的猛禽大遷徙。並申請進入南仁山生態保護區，觀察全台唯一的低海拔原始林。 |
| 第七週 | 與第六週合併課程 | |
| 第八週 | 室內課："鳥人"應該知道的鳥問題 | 鳥類的行為、聲音、遷移與繁殖、鳥類內部的結構與感官、鳥類的羽毛與飛行原理、鳥類的餵食與保護、觀鳥技術與裝備等主題，解答一些趣味性、代表性的問題，為熱愛鳥類的”鳥人”們一一解答。 |
| 第九週 | 北投公民週 | 學員自由參加北投公民週活動 |
| 第十週 | 戶外課：溪頭自然教育園區 | 溪頭是一處三面環山的凹谷地型，主要範圍在海拔800-2000公尺之間，無論在生態環境、地理地質特色、生物多樣性，均可提升學員對環境的新認識。 |
| 第十一週 | 室內課：鳥類學史-從神話到博物學(上) | 人類關注鳥的歷史可以追溯至史前時代，除了作為食物資源，鳥類也是人類祭祀占卜、宗教寓言，以及藝術創作的重要參與者。不過大約從兩千年前開始，人類不再滿足於僅僅「利用鳥類」，而想要更深入地研究、了解牠們。這段演變如何發生？以前的博物學如何理解鳥類？透過一張張早期的有趣插圖，我們能一窺這段光怪陸離的歷史。 |
| 第十二週 | 室內課：鳥類學史-從神話到博物學(下) | 鳥類學 (Ornithology) 最早出現於十六世紀，但直到十九世紀，鳥類學才逐漸成為一門獨立的學科。這段專業化的歷程，除了歸功於幾位早期鳥類學家的努力，當時社會氛圍的轉變、科技發展和博物館轉型也是重要的因素。 |
| 第十三週 | 戶外課：森林般的公園探訪 | 前往桃園八德大湳森林公園、八德埤潭自然生態公園 |
| 第十四週 | 與第十週合併課程 | |
| 第十五週 | 戶外課 | 依當時的天氣和鳥類生境評估，於開學日當天在公佈賞鳥地點。 |
| 第十六週 | 室內課：望遠鏡中的鳥與人 | 《叢中鳥：觀鳥的社會史》這本書雖然聚焦於英國的賞鳥歷史，但從中我們也能看見「賞鳥」的多樣性與複雜性，它往往不僅是一項個人興趣，也是涉及科技、設為階級、政治、保育，乃至性別的一場運動。 |
| 第十七週 | 戶外課： | 依當時的天氣和鳥類生境評估，於開學日當天在公佈賞鳥地點。 |
| 第十八週 | 成果展準備週 | 回顧、複習與分享本學期結業成果展練習 |